【景阳冈教学设计范文】《景阳冈》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，选自《水浒传》第二十三回，讲述了武松在景阳冈上喝酒后打虎的故事。本课通过生动的情节描写和鲜明的人物形象，展现了武松的勇猛、机智和豪迈性格，同时也体现了古代英雄人物的传奇色彩。
为了更好地引导学生理解课文内容，提升学生的阅读能力和语言表达能力，以下是一份关于《景阳冈》的教学设计范文，以加表格的形式呈现。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体说明 |
| 知识与技能 | 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 掌握课文中的重点词语和句式。 3. 理解课文的主要内容和写作顺序。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生自主学习的能力。 2. 引导学生通过情节分析体会人物性格。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受武松勇敢无畏的精神。 2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 理解课文内容，把握武松的性格特点。 2. 学习作者如何通过细节描写塑造人物形象。 | 1. 如何引导学生深入体会人物心理活动。 2. 如何帮助学生理解古代白话文的语言特点。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方式 | 设计意图 |
| 导入新课 | 通过提问“你了解武松吗？”引入课题，播放《水浒传》相关片段视频。 | 提问+视频展示 | 激发兴趣，引发思考 |
| 初读课文 | 自由朗读课文，圈画生字词，初步感知内容。 | 自读+圈画 | 培养学生独立阅读能力 |
| 精读分析 | 分段讲解课文，分析武松喝酒、上冈、打虎等情节，体会人物性格。 | 讲授+讨论 | 深入理解人物形象 |
| 语言积累 | 选取文中精彩语句进行品读，如“武松见了，叫声‘阿呀’，便倒在地上。” | 品读+仿写 | 提高语言感受力 |
| 拓展延伸 | 阅读《水浒传》其他片段，比较不同人物形象。 | 阅读+对比 | 拓宽知识面，激发阅读兴趣 |
| 总结提升 | 回顾课文内容，引导学生谈收获，布置课后作业。 | 小结+作业 | 巩固所学，深化理解 |
四、教学评价
| 评价方式 | 内容 | 目的 |
| 课堂观察 | 观察学生在课堂中的参与度、发言情况 | 了解学生学习状态 |
| 作业反馈 | 通过课后练习和仿写作业检查学习效果 | 巩固知识，查漏补缺 |
| 小组合作 | 在小组讨论中表现出来的合作与交流能力 | 培养团队意识和表达能力 |
五、教学反思（教师参考）
本节课通过多种教学手段，调动了学生的学习积极性，学生在阅读、讨论和表达方面都有所提高。但在引导学生理解古白话文方面仍需加强，今后可以结合更多背景资料或辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。
总结：
《景阳冈》不仅是一篇精彩的古代小说节选，更是一堂培养学生语文素养和人文情怀的好课。通过科学合理的设计，能够让学生在阅读中感受到中华文化的魅力，同时提升自身的语言表达和思维能力。
