【伤仲永全文翻译及原文】《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇寓言性散文，通过讲述一个天才少年因缺乏后天教育而最终沦为平庸之人的故事，揭示了“天赋虽好，仍需后天培养”的深刻道理。本文将对《伤仲永》的原文进行逐句翻译，并以总结加表格的形式呈现内容，便于理解和记忆。
一、原文与翻译对照
| 原文 | 翻译 |
| 金溪民方仲永，世隶耕。 | 金溪有个叫方仲永的平民，世代以耕田为业。 |
| 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 | 方仲永五岁时，从未见过书写工具，忽然哭着要这些东西。 |
| 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 | 父亲感到奇怪，就向邻居借来笔墨纸砚给他，他立即写下了四句诗，并题上自己的名字。 |
| 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 | 他的诗表达了孝顺父母、团结宗族的意思，传遍了全乡的读书人。 |
| 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 | 从此以后，他只要看到东西就能立刻写诗，文章和条理都值得一看。 |
| 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 | 同乡的人觉得他很奇特，渐渐地请他父亲做客，有人用钱来求他作诗。 |
| 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 | 他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同乡，不让儿子学习。 |
| 予闻之，久矣。 | 我听说这件事很久了。 |
| 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 | 在明道年间，我随父亲回家，在舅舅家见到他，已经十三四岁了。 |
| 令作诗，不能称前时之闻。 | 让他写诗，已经不能达到以前的水平了。 |
| 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 | 又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家打听他的情况。 |
| 曰：“泯然众人矣。” | 人家说：“他已经完全变成普通人了。” |
| 仲永之通悟，受之天也；其受之天也，贤于材人远矣。 | 仲永的聪明颖悟，是上天赋予的；他的天赋远胜于一般人才。 |
| 卒之为众人，则其受于人者不至也。 | 最终他成了普通人，是因为他没有接受到应有的教育。 |
| 彼其受于人者，不至也。 | 他所受到的后天教育没有达到应有的程度。 |
| 故曰：贤者能因其所长而善用之，不贤者则弃之。 | 所以说：贤能的人能够发挥自己的长处并加以利用，不贤的人则会放弃它。 |
| 若其受于天也，而无后天之教，则其才亦不足称也。 | 如果天生的才能没有得到后天的教育，那么他的才能也不足以称道。 |
二、
《伤仲永》是一篇极具警示意义的文章。作者通过方仲永的故事，强调了后天教育的重要性。即使一个人拥有非凡的天赋，若得不到正确的引导和培养，最终也会被埋没。文章不仅批判了只看重眼前利益而忽视子女教育的家长行为，也提醒人们要重视个人成长中的持续学习与提升。
三、核心观点提炼
| 内容要点 | 说明 |
| 天赋与教育 | 天赋虽重要，但后天教育更为关键。 |
| 家长责任 | 父母应注重孩子的全面发展，而非短期利益。 |
| 成长环境 | 环境影响深远，良好教育是成功的基础。 |
| 人生启示 | 无论天赋如何，唯有不断学习，方能成就自我。 |
结语：
《伤仲永》不仅是对一个少年命运的记录，更是对家庭教育和社会风气的深刻反思。它提醒我们：真正的才华，需要时间去打磨，更需要正确的引导与培养。
